Robot dạy học

Robot dạy học có thể đóng vai đối tượng quan sát, nhân vật trong tình huống hoặc công cụ hỗ trợ hoạt động nếu mẫu được chọn đáp ứng. Giáo viên cần xác định robot làm gì để giúp học sinh hiểu bài. Một hoạt động có ý nghĩa phải dẫn tới câu hỏi và phản hồi, không chỉ khiến người học chú ý đến thiết bị.

Cần đối chiếu khả năng giao tiếp, biểu đạt hoặc điều khiển với mục tiêu lớp học. Nội dung tích hợp sẵn và khả năng bổ sung bài học phải được kiểm tra trên phiên bản dự kiến. Không nên mặc định robot có thể tự đánh giá học sinh, hiểu mọi câu hỏi hoặc thay thế việc quan sát của giáo viên.

Giáo viên nên quy định cách tiếp cận, lượt tham gia và thời điểm robot hoạt động. Nếu có chức năng ghi nhận hình hoặc tiếng, cần xác định cách quản lý dữ liệu người học. Có thể chuẩn bị hoạt động tương đương bằng tranh, mô hình hoặc thảo luận để bài dạy không phụ thuộc vào việc thiết bị luôn hoạt động.

Thử một hoạt động đại diện, quan sát phản ứng của robot và khả năng giáo viên điều khiển hoặc dừng tương tác. Kiểm tra cách đổi nội dung, kết nối lại và bảo quản sau tiết học. Bàn giao nên mô tả những chức năng đã xác nhận cùng giới hạn sử dụng, giúp giáo viên thiết kế bài học dựa trên khả năng thực tế của thiết bị.