Phòng học thông minh Inclass

Phòng học Inclass nên giúp giáo viên đưa một ý tưởng vào hoạt động chung rồi tạo cơ hội cho học sinh tham gia. Tương tác có thể là trả lời câu hỏi, trình bày sản phẩm hoặc cùng sửa một cách giải. Nhà trường cần xác định hoạt động phù hợp từng cấp học, để cách sử dụng thiết bị đi theo bài dạy và không khiến lớp học phải đổi mục tiêu theo công cụ.

Mô hình tham khảo có màn hình tương tác, hạ tầng mạng, âm thanh, camera, tai nghe, máy tính bảng, nội thất và phần mềm phòng học. Không phải mọi tiết đều cần sử dụng tất cả thành phần. Phương án nên mô tả rõ giáo viên chuẩn bị nội dung ở đâu, học sinh thực hành bằng gì và phần nào có thể dùng lại từ hệ thống hiện tại của trường.

Giáo viên giới thiệu câu hỏi chung, để học sinh làm nhiệm vụ theo nhóm rồi chọn kết quả đưa ra thảo luận. Học sinh cần biết cách tham gia và cách báo rằng mình cần hỗ trợ. Với nhóm tuổi nhỏ, hướng dẫn nên ngắn và có thao tác mẫu; với học sinh lớn, có thể dành thêm thời gian để giải thích căn cứ và phản biện kết quả.

Nên chọn các bài học có cách tổ chức khác nhau để thử nghiệm, thay vì chỉ trình diễn một nội dung thuận tiện. Giáo viên kiểm tra việc chuẩn bị học liệu, mở thiết bị và chuyển giữa các hoạt động. Người quản lý phòng ghi lại những thao tác cần hỗ trợ, đồng thời thống nhất việc cất thiết bị và chuẩn bị phòng cho lớp tiếp theo.

Buổi đánh giá nên quan sát cơ hội tham gia của học sinh, khả năng theo dõi của giáo viên và sự rõ ràng của nội dung chung. Hãy hỏi thao tác nào giúp tiết học thuận tiện hơn và thao tác nào làm chậm nhịp học. Những nhận xét này giúp điều chỉnh cách bố trí và tập huấn, thay vì coi việc có đủ thiết bị là dấu hiệu hoàn thành.

Nhà trường có thể cung cấp cấp học, môn học ưu tiên, bài dạy mẫu và danh sách công cụ đang dùng. Các thông tin đó giúp xác định phạm vi Inclass phù hợp và những bước cần chuẩn bị để giáo viên sử dụng phòng một cách chủ động.