Phòng STEM/STEAM AI Robotics khối Mầm non

Với trẻ mầm non, hoạt động STEM/STEAM nên khởi đầu từ điều trẻ có thể quan sát và thử bằng tay. Trẻ có thể lắp một hình đơn giản, thay đổi cách đặt và kể lại điều mình thấy. Phòng học cần giúp giáo viên tổ chức trải nghiệm này một cách rõ ràng, dành chỗ cho trẻ thử nhiều cách thay vì yêu cầu làm ra cùng một sản phẩm theo mẫu.

Mô hình tham khảo kết hợp bộ xếp hình, lắp ghép, bài giảng, video và tập huấn phương pháp. Khi lựa chọn, nên xem học liệu phù hợp nhóm tuổi và cách giáo viên hướng dẫn. Không gian cần có nơi thao tác, trình bày sản phẩm và cất bộ dùng chung. Với nội dung có tên AI Robotics, cần làm rõ hoạt động cụ thể được đề xuất thay vì mặc định trẻ sẽ học kỹ thuật phức tạp.

Giáo viên có thể đặt câu hỏi về cách làm một vật đứng vững, cho trẻ chọn chi tiết và thử lắp. Khi vật bị nghiêng hoặc đổ, trẻ cùng quan sát rồi thay đổi cách xếp. Cuối buổi, mỗi nhóm kể lại điều đã làm. Phần trao đổi giúp giáo viên nhận biết suy nghĩ của trẻ; sản phẩm không cần giống nhau để hoạt động đạt mục tiêu khám phá.

Nên chọn chủ đề quen thuộc và thử với một nhóm trước. Giáo viên thực hành việc chuẩn bị bộ học liệu, đặt câu hỏi và hướng dẫn thu dọn. Cần thống nhất cách quản lý chi tiết, kiểm tra bộ dùng chung và hỗ trợ trẻ trong lúc thao tác. Kết quả thử nghiệm giúp điều chỉnh thời lượng, số nhóm và cách cất đồ theo điều kiện thực tế của trường.

Hãy quan sát trẻ có tự chọn, thử và chia sẻ ý tưởng hay không. Giáo viên nên ghi nhận cách trẻ hợp tác và phản ứng khi kết quả khác dự kiến, thay vì chỉ chấm sản phẩm cuối. Việc quản lý học liệu và thu dọn cũng cần được đánh giá. Phòng học hữu ích khi hoạt động có thể tổ chức đều đặn mà giáo viên không mất quá nhiều thời gian chuẩn bị.

Nhóm tuổi, chủ đề dự kiến, học liệu đang có và lịch sinh hoạt là thông tin nên chuẩn bị. ITS có thể cùng trường xác định phạm vi phòng STEM/STEAM và nội dung hướng dẫn phù hợp cho đội ngũ giáo viên mầm non.